Informace

3: Vědecká metoda - Biologie

3: Vědecká metoda - Biologie


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

3: Vědecká metoda

Vědecká metoda

Běžným omylem ve vědě je, že věda poskytuje fakta nebo „pravdu“ o předmětu. Věda není spíše shromažďováním faktů, je to proces zkoumání přírodního světa a znalostí generovaných tímto procesem. Tento proces zkoumání je často označován jako vědecká metoda a je obvykle definován v mnoha učebnicích a přírodovědných kurzech jako lineární soubor kroků, kterými se vědec pohybuje od pozorování přes experimentování k závěru, jak je ukázáno níže:

Obrázek 1: Klasický pohled na Vědecká metoda je zavádějící v reprezentaci vědecké praxe. Obrázek 2: Obrázek Henry Mountains v Utahu. obrázek &kopírovat Ian Parker

Toto klasické zobrazení má však řadu problémů. Věda není lineární proces – nemusí začínat pozorováním nebo otázkou a běžně nezahrnuje ani experimenty. Místo toho je vědecká metoda mnohem dynamičtější a robustnější proces. Vědci čerpají inspiraci z přírodního světa, ze čtení toho, co udělali ostatní, z rozhovorů s kolegy nebo ze zkušeností. Ke zkoumání jevů používají různé typy výzkumu, včetně experimentování, popisu, porovnávání a modelování. Některá vědecká zkoumání využívají jednu z těchto metod, ale mnoho z nich zahrnuje více metod nebo některé studie mohou mít dokonce charakteristiky více než jedné metody. Výsledky jedné výzkumné studie mohou vést směry, které se původně nepředpokládaly, nebo dokonce několika směry, protože různí vědci sledují oblasti, které je zajímají.

Vědci mohou používat různé výzkumné metody, pokud skončí s výsledky, které byly předpovězeny.


Pravděpodobně jste slyšeli o vědecké metodě a sami jste ji používali, když jste byli ve škole. Vědecká metoda je používána vědci, aby zajistili, že výsledky jejich experimentů jsou spolehlivé a platné. Když děti používají vědeckou metodu, učí se více a kriticky myslí, kladou otázky a předpovídají své experimenty.

Vědci začínají otázkou, na kterou chtějí odpovědět, která slouží jako cíl a určuje účel experimentu. Toto je nejdůležitější část! Každý experiment by měl začínat a velká otázka která vede probíhající výzkum. Dále účastníci tvoří a hypotézanebo předpověď na základě předchozích znalostí. Po shromáždění materiálů potřebných pro experiment se postup provádí a vědci dělat pozorování a zaznamenávat data a výsledky. Nakonec a závěr je dosaženo a zveřejněno.

Vaše dítě může tento proces napodobit doma tak, že jednoduše upraví každý experiment tak, aby obsahoval velkou otázku a hypotézu, která bude řídit jeho experiment a proces. Pojďme prozkoumat nápady pro vědecké experimenty 3. třídy pomocí vědecké metody! Zjistěte více, jak začlenit vědu do rutiny vašeho dítěte.

Pokus 1. Které kapaliny tají nejrychleji?

Experimenty s jednoduchými vědeckými metodami by měly být snadné a zábavné a měly by zahrnovat každodenní potřeby, které najdete ve svém vlastním domě! Tento experiment pomůže vašemu dítěti pochopit, jak různé domácí tekutiny tají různou rychlostí.

Prozkoumejte vědeckou metodu, počasí, zvířata a další, to vše prostřednictvím vzrušujících lekcí a aktivit s letním táborem Kids Academy! Vyzkoušejte nyní s 50% slevou na všechny členské plány!

Podrobné pokyny k dokončení tohoto experimentu a ještě více informací o používání vědecké metody s vaším dítětem najdete v úplném videu pod vedením učitele Kids Academy!

Potřebné materiály:

  • Různé tekutiny, jako je mléko, voda, ledový čaj a pomerančový džus
  • Zásobníky na led
  • Mrazák

Experiment 2. Jak cestuje voda z kořenů do listů?

Přemýšlelo vaše dítě někdy nad tím, proč jsou listy rostlin a rsquos pružné a vlhké? Když zaléváme rostliny, jak se vlhkost pohybuje od kořenů k listům? Tento experiment učí děti o xylémových trubicích, které přenášejí vodu skrz rostliny procesem kapilárního působení!

Potřebné materiály:

  • 3 čiré skleněné dózy
  • 3 různé barvy potravinářského barviva
  • 3 řapíkatý celer
  • Nůž
  • Voda

Krok 1: Pomozte svému dítěti vytvořit velkou otázku, než začnete.

Krok 2: Povzbuďte své dítě, aby předpovídalo na základě svých předchozích znalostí. Například rostliny jsou živé, stejně jako lidé, a mohou mít buňky nebo struktury, které transportují vodu od kořenů ke špičce.

Krok 3: Shromážděte výše uvedené materiály.

Krok 4: Odřízněte spodní část řapíkatého celeru, asi jeden palec od základny.

Krok 5: Naplňte každou sklenici asi do poloviny vodou. Do každé přidejte několik kapek potravinářského barviva, aby každá sklenice měla jinou barvu.

Krok 6: Do každé sklenice vložte stonek celeru a nechte je uležet asi 20 minut až hodinu.

Krok 7: Sledujte výsledky! Roztrhněte stonky, abyste viděli, jak zbarvení prochází každým stonkem. Všimněte si, jak barva dosahuje až k listům na samé špičce stonku!

Krok 8: Zaznamenejte výsledky a pomozte svému dítěti vyvodit závěr.

Vysvětlete svému dítěti, že xylémové trubice jsou struktury v rostlinách, které přenášejí vodu z kořenů nahoru přes špičku rostliny. Tento proces se nazývá kapilární akce a funguje velmi podobně jako brčko nasávající vodu skrz rostlinu!

Experiment 3. Rozpouští se?

Rozpouštějí se všechny látky ve vodě? Děti zkoumají různé úrovně rozpustnosti běžných látek v domácnosti v tomto zábavném experimentu!

Potřebné materiály:

  • 4 čiré skleněné nádoby naplněné čistou vodou z kohoutku
  • Mouka
  • Sůl
  • Mastek nebo dětský zásyp
  • Krystalový cukr
  • Míchadlo

Krok 1: Před zahájením experimentu pomozte svému dítěti vytvořit velkou otázku.

Krok 2: Pro každou látku vytvořte hypotézu. Možná se sůl rozpustí, protože vaše dítě sledovalo, jak při vaření rozpouštíte sůl nebo cukr ve vodě. Možná se dětský pudr nerozpustí kvůli jeho pudrové textuře. Pomozte svému dítěti zapsat jeho předpovědi.

Krok 3: Naberte lžičku každé látky do sklenic a do každé sklenice přidejte pouze jednu látku. Rozmíchejte to!

Krok 4: Pozorujte, zda se každá látka rozpouští nebo ne, a zjištění zaznamenejte!

Vaše dítě si pravděpodobně všimne, že se cukr a sůl rozpustí, zatímco mouka se částečně rozpustí a dětský prášek zůstane nedotčen. Zrnité krystaly cukru a soli se snadno rozpouštějí ve vodě, ale suché, práškovité látky se pravděpodobně shluknou nebo zůstanou na dně sklenice.

Jak vidíte, vědeckou metodu lze snadno zapracovat do vědeckých experimentů vašeho dítěte. Nejen, že zvýší vědecké učení a dovednosti kritického myšlení vašeho dítěte, ale také podnítí zvědavost a motivuje děti, když se učí klást otázky a dokazovat své nápady! Začněte ještě dnes s výše uvedenými nápady a přineste vědeckou metodu domů svému dítěti během vašeho dalšího vzrušujícího vědeckého experimentu!


Rozšíření: Věda a technika

V souladu s praktickými aspekty témat rozdělte studenty do malých skupin, což lze provést i individuálně.

  1. Nechte každou skupinu nebo jednotlivce vybrat si jednu oblast, kterou pohání věda a technologie. Student nebo skupina by například mohla vyhodnotit vědecké a biologické aspekty, které pohánějí zdraví a chiropraktickou péči ve vztahu k bolestem zad, protože věda i technologie se používají v toto pole.
  2. Jakmile je oblast analyzována, student nebo skupina může prezentovat nebo psát o technologických a vědeckých účincích obou ve vztahu k oboru.
  3. To vyzve studenty, aby viděli, jak jsou oba prvky klíčové v mnoha různých oblastech, a pomůže jim to porozumět propojení těchto dvou prvků.

Pomocí těchto technik můžete pomoci prezentovat materiál svým studentům. Díky různým technikám by to mělo zlepšit jejich porozumění obsahu.


Jak vědeckou metodu používají biologové?

Rychlá rekapitulace: Biologové a další vědci používají vědeckou metodu k kladení otázek o přírodním světě. Vědecká metoda začíná pozorováním, které vede vědce k položení otázky. Poté přijdou s a hypotéza, testovatelné vysvětlení, které řeší otázku.

Hypotéza nemusí být nutně správná. Místo toho je to “nejlepší odhad” a vědec jej musí otestovat, aby zjistil, zda je skutečně správný. Vědci testují hypotézy pomocí předpovědí: pokud je hypotéza X správná, pak by měla být pravdivá i Y. Poté provádějí experimenty nebo provádějí pozorování, aby zjistili, zda jsou předpovědi správné. Pokud ano, hypotéza je potvrzena. Pokud nejsou, možná je čas na novou hypotézu.


Vědecká metoda

Vědecký výzkum a výzkum vyžaduje mnoho dovedností a procesů, aby se spojily, aby byly úspěšné a užitečné.

  • Aby byla akceptována jako věda, obecně se používají určité metody pro rozšiřování stávajících znalostí nebo objevování nových věcí.
  • Tyto metody musí být opakovatelné a musí mít logický přístup.
  • Tyto metody zahrnují formulování hypotéz a provádění šetření a experimentů za účelem ověření hypotézy.
  • Rozhodujícími dovednostmi jsou objektivní pozorování, měření, shromažďování informací a prezentace výsledků ve formě nákresů, písemných vysvětlení, tabulek a grafů.
  • Vědec se musí naučit identifikovat vzorce a vztahy v datech.
  • Je velmi důležité tyto poznatky následně sdělovat veřejnosti formou vědeckých publikací, na konferencích, v článcích či televizních či rozhlasových pořadech.

Podívejte se na toto zajímavé video o „Dobách a problémech vědecké metody“

Vědecká metoda je základním dovednostním procesem ve světě vědy. Od počátku věků byli lidé zvědaví, proč a jak se věci dějí ve světě kolem nás. Vědecká metoda poskytuje vědcům dobře strukturovanou vědeckou platformu, která jim pomáhá najít odpovědi na jejich otázky. Pomocí vědecké metody je jen velmi málo věcí, které nemůžeme prozkoumat. Zaznamenávání a sepisování vyšetřování je nedílnou součástí vědecké metody.

Následuje průvodce vědeckou metodou krok za krokem.

1. Otázka (ESGZ)

Vědci jsou zvědaví lidé a většina vyšetřování vzniká tak, že si vědec všimne něčeho, čemu nerozumí. Prvním krokem k jakémukoli vědeckému výzkumu je proto:

  • Položte otázku, na kterou chcete najít odpověď.
    • Co se děje?
    • jak se to děje?
    • Kdy k tomu dochází?
    • proč se to děje?

    Obrázek 0.1: Přehled vědecké metody.

    2. Úvod (ESG32)

    Jakmile máte obecnou otázku, je třeba provést průzkum pozadí. Váš průzkum pozadí zajistí, že nezkoumáte něco, co již bylo prozkoumáno a zodpovězeno. Řekne vám také o zajímavých souvislostech, teoriích, vysvětleních a metodách, které lidé v minulosti používali k zodpovězení otázek souvisejících s vašimi. Věda vždy staví na práci druhých a zajišťuje, že se naše teorie neustále zdokonalují a zdokonalují. Je důležité ocenit práci lidí, na jejichž práci se vaše teorie ve formě opírá odkazování. Je také životně důležité komunikovat vaše poznatky, aby budoucí vědci mohli použít vaši práci jako základ pro budoucí výzkum.

    3. Identifikujte proměnné (ESG33)

    Váš průzkum pozadí vám pomůže identifikovat faktory, které ovlivňují vaši otázku. Faktory, které se mohou během experimentu změnit, se nazývají proměnné. Různé typy proměnných mají speciální názvy. Níže je uveden seznam některých důležitých typů proměnných:

    • The závislá proměnná je věc, kterou chcete měřit nebo zkoumat.
    • The nezávislé proměnné je faktor (nebo faktory), který kontrolujete nebo měníte ve svém experimentu. Bude mít vliv na závisle proměnnou.
    • Proměnné, které udržujeme konstantní, nazýváme pevné proměnné, nebo řízené proměnné.

    Příklad: V tomto zkoumání mohou proměnné zahrnovat: množství slunečního svitu, typy půdy, ve které rajčata rostou, vodu, kterou mají jednotlivé rostliny k dispozici, atd. Ke kterému typu proměnné patří každý faktor?

    • Závislá proměnná: hmota rajčat
    • Nezávislé proměnné: kolik světla dostávají rostliny rajčat

    Pevné/ řízené proměnné: všechny rostliny rajčat budou:

    • Buď stejný druh rajčat
    • Získejte stejné hnojivo (typ a množství)
    • Pěstujte ve stejném typu půdy
    • Pěstujte ve stejném typu nádoby
    • Získejte stejné množství vody
    • Napadá tě víc?

    4. Hypotéza (ESG34)

    Zapište a tvrzení nebo předpověď o tom, co si myslíte, že bude výsledkem nebo výsledkem vašeho vyšetřování. Toto je vaše hypotéza. Hypotéza by měla:

    • buď konkrétní
    • přímo souvisí s otázkou, na kterou se ptáte
    • být vyjádřen jako prohlášení, které zahrnuje příslušné proměnné ("příčina" a "důsledek")
    • být testovatelný
    • nevyjádřeno jako otázka, ale spíše jako předpověď
    • být psán v budoucím čase

    Příklad: Během svého průzkumu jste se dozvěděli, že rajčata potřebují sluneční světlo, aby mohla vyrábět jídlo prostřednictvím fotosyntézy. Můžete předvídat, že rostliny, které dostanou více slunce, vyrobí více potravy a porostou. V tomto případě by vaše hypotéza byla: Myslím si, že čím více slunečního světla rostlina rajčete dostane, tím větší rajčata porostou.

    Vědecké zkoumání si neklade za cíl dokázat dojde k určité události nebo existuje určitý vztah. Vyšetřování spíše ukazuje, že nemůže vyvrátit konkrétní návrh nebo předpověď. Proto je důležité si uvědomit, že nesprávná předpověď neznamená, že jste selhali. Znamená to, že experiment vynesl na světlo některá nová fakta, která vás možná dříve nenapadla. Proto, i když se vaše hypotéza (předpověď) ukáže jako chybná, NEVRAŤTE se zpět a neměňte ji!

    5. Zaměřte (ESG35)

    Klíčová slova, která můžete použít, jsou:

    • K určení.
    • Abych to ukázal.
    • Vyšetřovat.
    • Zjistit.
    • Pozorovat.
    • Měřit.

    Příklad: V tomto případě by vaším cílem bylo: prozkoumat vliv různého množství slunečního světla na rajčata.

    Ve vědě nikdy „nedokazujeme“ hypotézu prostřednictvím jediného experimentu, protože existuje šance, že jste někde na cestě udělali chybu, nebo může existovat alternativní vysvětlení výsledků, které pozorujete. Můžete říci, že vaše výsledky PODPORUJÍ původní hypotézu.

    6. Přístroj (ESG36)

    Je třeba uvést všechny přístroje, které budete k vyšetřování potřebovat.

    • Velikosti kádinek, zkumavek a odměrných válců
    • Součástí musí být i specializované vybavení, které můžete potřebovat (ujistěte se, že je toto vybavení k dispozici pro váš výzkum).
    • Zahrňte všechny chemikálie a množství, která jsou potřebná pro vaše vyšetřování.

    7. Metoda (ESG37)

    Dalším krokem je otestování vaší hypotézy. Experiment je nástroj, který navrhujete, abyste zjistili, zda jsou vaše představy o vaší otázce správné nebo špatné. Musíte navrhnout experiment, který přesně ověří vaši hypotézu. Experiment je nejdůležitější součástí vědecké metody. Nezávislé a závislé proměnné a také kontroly probereme později. To vše jsou důležité pojmy, které je třeba znát při navrhování experimentu. Ve vědě může chtít jiný výzkumník zopakovat vaši metodu, ověřit vaše výsledky, zlepšit je nebo provést obměnu vašeho experimentu. Seznam zařízení pomůže ostatním ověřit, že jste použili vhodnou metodu, a umožní jim opakovat experiment.

    • Zapište si vědeckou metodu ve formátu odrážky pro své vyšetřování.
    • Metoda by měla být napsána tak, aby úplně neznámý člověk mohl provést stejný postup úplně stejným způsobem a získat téměř identické výsledky.
    • Metoda by měla být napsána v minulém čase s použitím trpného rodu.
    • Metoda musí obsahovat jasné a přesné pokyny
      • zařízení
      • přesná měření nebo množství chemikálií nebo látek

      8. Výsledky (ESG38)

      • Zaznamenejte svá pozorování z vyšetřování.
      • Je důležité, abyste k výsledkům nepsali vysvětlení.
      • Prezentujte své výsledky ve vhodném formátu, jako jsou tabulky a grafy.
      • Je také důležité si uvědomit, že nedostatek očekávaného výsledku je stále výsledkem. I když nedojde k žádné změně, je to stále výsledek, který je třeba zaznamenat.

      9. Analýza výsledků nebo diskuse (ESG39)

      • Analýza výsledků je slovním vyjádřením toho, co výsledky často říkají v tabulkách/grafech.
      • Diskutujte, zda existují nějaké vztahy mezi vašimi nezávislými a závislými proměnnými.
      • Je důležité hledat vzory/trendy ve svých grafech nebo tabulkách a jasně je popsat slovy.

      10. Vyhodnocení výsledků (ESG3B)

      • Zde odpovídáte na otázku “Co znamenají výsledky?”
      • Musíte pečlivě zvážit výsledky:
        • Došlo k nějakým neobvyklým výsledkům? Pokud ano, měly by být prodiskutovány a mohou být uvedeny možné důvody.

        Diskutujte o tom, jak jste zajistili doba platnosti a spolehlivost vyšetřování.

        Platnost: Byl to férový test a testoval to, co si chtěl vyzkoušet?

        Spolehlivost: Pokud by se experiment opakoval, byly by získané výsledky podobné?

        11. Závěr (ESG3C)

        Závěr potřebuje spojit výsledky s cílem a hypotézou. V krátkém odstavci zapište, zda to, co bylo pozorováno, podporuje nebo vyvrací hypotéza tím, že přepíšete proměnné, které byly testovány. Pokud se vaše původní hypotéza neshoduje s konečnými výsledky experimentu, hypotézu neměňte. Místo toho se pokuste vysvětlit, co mohlo být s vaší původní hypotézou špatně. Jaké informace jste původně neměli, které způsobily, že jste se ve své předpovědi mýlili.

        Příklad: po provedení svého experimentu jste možná zjistili, že rostliny rajčat, které dostávaly více slunečního světla, byly větší než rostliny rajčat pěstované ve stínu nebo bez světla. Své šetření tedy můžete uzavřít následujícím způsobem:


        Biologie 9. třídy

        Vědecká metoda je způsob, jak my jako vědci můžeme přijít na způsoby, jak řešit otázky. V rámci vědecké metody existuje několik kroků (přesněji asi 7).

        Kroky k vědecké metodě jsou následující:

        • Definujte problém (položením otázky)
        • Shromážděte informace o problému
        • Vytvořte si hypotézu
        • Pokuste se hypotézu ověřit
        • Pozorujte a sbírejte data
        • Vyvodit závěry
        • Vytvořte teorii

        Krok 3: Vytvoření hypotézy:

        Svou hypotézu byste měli vytvořit ve formátu if/then. Například,

        Pokud zařadíme sodu jako součást našich diet, pak za měsíc zhubneme 60 liber

        Krok 5: Sběr dat

        Údaje můžeme shromažďovat mnoha způsoby, včetně našich:

        • Optické smysly -> Eyes
        • Čichové smysly -> Nos
        • Chuťové smysly -> Chuť
        • Sluchové smysly -> Slyšet
        • Hmatové smysly -> Touch

        Musíme si také uvědomit, že naše závislá proměnná (viz další kapitola) musí být objektivně měřitelné. Opak objektivního je subjektivní.

        Krok 6: Vyvození závěrů

        V tomto kroku vědecké metody musíme mít na paměti dvě základní pravdy: přijetí a odmítnutí.

        Pokud údaje, které jsme shromáždili, souhlasí s naší hypotézou, pak ji přijímáme. Pokud ne, odmítáme to.


        Příklad vědecké metody

        Předpokládejme, že dostanete dva krajíce chleba, vložíte je do toustovače a stisknete tlačítko. Váš chléb se však neopeče (viz obrázek níže).

        Uvedení obrázku: Khan Academy (CC BY-NC-SA 4.0)

        2. Zeptejte se.

        Proč se můj chléb neopekl? (Viz obrázek níže.)

        Uvedení obrázku: Khan Academy (CC BY-NC-SA 4.0)

        3. Navrhněte hypotézu.

        Připomeňme, že hypotéza je potenciální odpovědí na otázku, kterou lze nějakým způsobem testovat. Naší hypotézou by v tomto případě mohlo být například to, že se toast neopekl, protože je rozbitá elektrická zásuvka (viz obrázek níže).

        Uvedení obrázku: Khan Academy (CC BY-NC-SA 4.0)

        4. Provádějte předpovědi.

        Předpověď je výsledek, který očekáváme, abychom zjistili, zda je hypotéza správná. V tomto případě můžeme předpokládat, že pokud je elektrická zásuvka rozbitá, problém by mělo vyřešit zapojení toustovače do jiné zásuvky (viz obrázek níže).

        Uvedení obrázku: Khan Academy (CC BY-NC-SA 4.0)

        5. Otestujte předpovědi.

        Abychom hypotézu ověřili, musíme provést pozorování nebo provést experiment spojený s předpovědí. V tomto případě bychom například topinkovač zapojili do jiné zásuvky a sledovali, zda se opéká (viz obrázek níže).

        Uvedení obrázku: Khan Academy (CC BY-NC-SA 4.0)

        6. Opakujte.

        Posledním krokem vědecké metody je zamyslet se nad našimi výsledky a použít je k vedení našich dalších kroků (viz obrázek níže).

        Uvedení obrázku: Khan Academy (CC BY-NC-SA 4.0)

        [Atributy a licence]

        • "Věda o biologii," od OpenStax College, Biology, CC BY 4.0. Stáhněte si článek zdarma na http://cnx.org/contents/[email protected]
        • "Vědecká metoda," od Khan Academy, Biology, CC BY-NC-SA 4.0.

        Tento článek je licencován pod licencí CC BY-NC-SA 4.0.

        Výukové lekce

        Toto je lekce z tutoriálu The Study of Life a doporučujeme vám přihlásit se nebo zaregistrovat, abyste mohli sledovat svůj pokrok.


        Vědecká metoda

        Při provádění výzkumu vědci používají vědeckou metodu ke shromažďování měřitelných, empirických důkazů v experimentu souvisejícím s hypotézou (často ve formě prohlášení if/then), jejichž výsledky mají za cíl podpořit nebo v rozporu s teorií.

        "Jako terénní biolog mám oblíbenou část vědecké metody sbírat data v terénu," řekl Live Science Jaime Tanner, profesor biologie na Marlboro College. "Ale to, co opravdu dělá tu zábavu, je vědomí, že se snažíte odpovědět na zajímavou otázku. Takže první krok při identifikaci otázek a generování možných odpovědí (hypotéz) je také velmi důležitý a je to kreativní proces. Jakmile shromáždíte data, analyzujte ji, abyste zjistili, zda je vaše hypotéza podporována nebo ne."

        Kroky vědecké metody jdou asi takto:

        1. Proveďte pozorování nebo pozorování.
        2. Ptejte se na pozorování a sbírejte informace.
        3. Vytvořte hypotézu a předběžný popis toho, co bylo pozorováno, a na základě této hypotézy vytvořte předpovědi.
        4. Otestujte hypotézu a předpovědi v experimentu, který lze reprodukovat.
        5. Analyzujte data a vyvodte závěry, přijměte nebo zamítněte hypotézu nebo v případě potřeby hypotézu upravte.
        6. Opakujte experiment, dokud nebudou žádné rozpory mezi pozorováním a teorií. "Replikace metod a výsledků je mým oblíbeným krokem ve vědecké metodě," řekl Live Science Moshe Pritsker, bývalý postdoktorandský výzkumník na Harvard Medical School a generální ředitel JoVE. "Reprodukovatelnost publikovaných experimentů je základem vědy. Žádná reprodukovatelnost a žádná věda."

        Některé klíčové základy vědecké metody:

        • Hypotéza musí být testovatelná a falzifikovatelná, tvrdí North Carolina State University. Falzifikovatelný znamená, že na hypotézu musí existovat možná záporná odpověď.
        • Výzkum musí zahrnovat deduktivní uvažování a induktivní uvažování. Deduktivní uvažování je proces použití pravdivých premis k dosažení logického pravdivého závěru, zatímco induktivní uvažování má opačný přístup.
        • Experiment by měl zahrnovat závislou proměnnou (která se nemění) a nezávislou proměnnou (která se mění).
        • Experiment by měl zahrnovat experimentální skupinu a kontrolní skupinu. Kontrolní skupina je to, s čím je srovnávána experimentální skupina.

        RET vědecká metoda

        Vědecká metoda je proces krok za krokem používaný ke zkoumání pozorování, řešení problémů a testování hypotéz. Je to způsob, jakým se provádí výzkum prostřednictvím experimentů nebo pozorování, ze kterých se vyvozují závěry nebo teorie.

        Problém je otázka, nad kterou je třeba se zamyslet a buď vyřešit, nebo odpovědět. Problémy obklopují nás všechny. Každý den se potýkáme s více problémy, než si uvědomujeme, a používáme vědecké metody k jejich řešení, aniž bychom o tom přemýšleli.

        PŘÍKLAD: Lampa se nerozsvítí, když přepnete spínač.

        Váš problém může být něco, co pozorujete kolem sebe, nebo jej lze určit prozkoumáním tématu a pokusem zopakovat experiment jiného vědce na základě toho, s čím pracujete.

        Pozorování je akt rozpoznání a zaznamenání něčeho, co se děje. Pozorování často zahrnuje použití měření a přístrojů k měření.

        PŘÍKLAD: (1) Je tam žárovka. (2) Vypínač je v poloze zapnuto.

        (3) Ostatní světla v domě svítí. (4) Elektrický kabel je zapojen.

        Tato pozorování provádíte na základě věcí, které vidíte, slyšíte a jinými způsoby si všímáte, že se kolem vás dějí. Svá pozorování můžete založit také na informacích, které jste zjistili při zkoumání daného tématu. Možná jste našli manuál k lampě a přečetli si, jak má fungovat. Možná jste hledali informace o Thomasi Edisonovi a jeho vynálezu žárovky. Tyto práce jiných se nazývají výzkum pozadí.

        Hypotéza je vzdělaný odhad, který znamená vysvětlení něčeho, co se děje, na základě faktů, které pak lze testovat a pokusit se najít logické odpovědi.

        PŘÍKLAD: Žárovka je spálená.

        Vaše hypotéza by měla odpovědět na vaši otázku, proč se lampa nerozsvítí. K tomuto závěru můžete dospět na základě vlastních znalostí nebo zkoumáním toho, jak lampa funguje. Předpokládáme, že pokud je lampa zapojená a zapnutá, měla by svítit. Víme také, že pokud svítí jiná světla v domě, prochází domem nějaká elektřina. Vaše hypotéza nemusí být vaším experimentem prokázána jako správná, pouze musí být testovatelná.

        Mít více než jednu hypotézu je v pořádku. Důvodů, proč lampa nesvítí, může být celá řada a testování všech může být jediným způsobem, jak najít odpověď. Než začnete experimentovat, použijte logický důvod, abyste zjistili, zda lze některou z vašich hypotéz vyloučit. Možná je spálená pojistka nebo je špatná zásuvka. Spínač může být špatně zapojený nebo poškozený. To vše jsou testovatelné hypotézy, které by bylo možné zkoumat, pokud problém není v žárovce.

        Experiment je postup krok za krokem, který se provádí za kontrolovaných podmínek, aby se pokusil dokázat hypotézu, objevit a neznámý účinek nebo zákon, nebo ilustrovat známý zákon.

        PŘÍKLAD: Nejprve vyjměte žárovku a pevně ji zašroubujte, abyste se ujistili, že není uvolněná. Pokud to nefunguje, vyjměte žárovku z lampy, o které víte, že funguje, a vložte ji do rozbité lampy. Pokud to svítí, zkuste pro jistotu jinou žárovku.

        Vaše experimentální nastavení by mělo obsahovat kontrolu a proměnnou. Můžete zahrnout více než jednu proměnnou, ale tím se zvětší velikost experimentu. Je také velmi důležité opakovat experimentální postup, aby nedošlo k chybě. To znamená, že byste to měli zkusit alespoň třikrát. Z vašeho experimentu budete muset shromáždit data. Data mohou být organizována do tabulek a/nebo grafů a numerická data by měla být měřena pomocí metrického systému.

        Závěr je rozumný úsudek založený na zkoumání dat z experimentu. Výsledek nebo výsledek činu nebo procesu.

        PŘÍKLAD: Žárovka se rozsvítila po výměně žárovky, proto musí být žárovka spálená.

        Ze zkušenosti také možná víte, že pokud se vlákno v žárovce přeruší, při zatřesení žárovky se ozve chrastivý zvuk. Chcete-li potvrdit své výsledky, můžete zatřepat žárovkou.

        Tento materiál je založen na práci podporované National Science Foundation v rámci grantu č. 0442049.

        Jakékoli názory, zjištění a závěry nebo doporučení vyjádřené v tomto materiálu jsou názory autora (autorů) a nemusí nutně odrážet názory National Science Foundation.


        Podívejte se na video: Biologie na 3. LF. Vysvětlení testu 2019. Bmedic (Červenec 2022).


Komentáře:

  1. Nalkree

    Věřím, že ses mýlil. Jsem si jistý. Navrhuji o tom diskutovat.

  2. Derward

    Věřím, že jste se mýlili. Dokážu to dokázat. Napište mi v PM, diskutujte o tom.

  3. Ya-Allah

    zajímavý! more of this

  4. Pityocamptes

    Jaká zajímavá myšlenka.

  5. Suidhne

    Omlouvám se, že zasahuji... nedávno sem. Ale toto téma je mi velmi blízké. Je připraven pomoci.



Napište zprávu